Liens transverses ENS de Lyon
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Formation et accompagnement

STAGE
Date limite d'inscription :
30 Mars 2026

Le récit, de l’oral à l’écrit / REPORTE AU CATALOGUE 2026-2027

Objectifs :

Pour les personnes déjà inscrites pour cette formation, un webinaire est proposé le 5 mai 2026 de 9h à 12h.

  1. Mobiliser le récit comme outil de prise de recul sur les pratiques professionnelles.
  2. Identifier et analyser des problèmes métiers à partir de situations vécues.
  3. Favoriser l'émergence d'une posture réflexive à partir de récits écrits de situations.

Évaluation et apprentissage

Stage
Date limite d'inscription :
05 Avril 2026

Pédagogie inclusive dans l’enseignement - Focus sur l’évaluation

Objectifs :

  • Identifier et problématiser des dilemmes professionnels liés à l’évaluation sommative
  • Analyser les conditions de faisabilité d’une évaluation sommative plus inclusive
  • Co-construire des pistes d’accompagnement et de formation à destination des équipes éducatives
  • Développer une posture réflexive et collaborative sur les pratiques d’évaluation

  Institut français de l'éducation / ENS de LYON
  14 heure(s) sur 2 jour(s)

Enseignement et apprentissage

Stage
Date limite d'inscription :
30 Avril 2026

Corriger les écrits narratifs des élèves : enjeux et ressources pour la formation

Objectifs :

  • Développer des connaissances sur les recherches en cours portant sur la correction des écrits scolaires
  • Éprouver l'usage de ressources  pour la formation pour concevoir des dispositifs d'accompagnement.

  Institut français de l'éducation / ENS de LYON
  14 heure(s) sur 2 jour(s)

Enseigner dans le supérieur

Stage
Date limite d'inscription :
13 Mai 2026

Sortir : le hors les murs comme levier pour enseigner la TEDS à l'université

Objectifs :

  • Envisager son enseignement dans une perspective TEDS grâce à une prise en compte équitable des élèves et étudiants
  • Définir les fondements de ce qu’on entend par une pédagogie inclusive 
  • Opérer le passage d’une réflexion sur les problématiques à une réflexion sur les besoins 
  • Concevoir des pistes concrètes pour rendre vos enseignements davantage inclusifs.
  • Ancrer les apprentissages dans un contexte local

  Institut français de l'éducation / ENS de LYON

Enseignement et apprentissage

Stage
Date limite d'inscription :
01 Juin 2026

Le projet de groupe comme modalité d’intégration des apprentissages dans la perspective d’une validation (certification)

Objectifs :

  • Identifier les leviers pédagogiques permettant de concevoir des apprentissages significatifs, durables et intégrés ;
  • Comprendre les fondements et enjeux de l’Approche par Compétences (APC) dans une logique de transformation pédagogique ;
  • Explorer la notion de situation d’intégration (dont l’APP, le projet collectif, la SAE) en tant que réponse à la complexité croissante des parcours d’apprentissage ;
  • Analyser la cohérence entre objectifs, situations d’apprentissage et d’évaluation selon les 4 piliers de l’APC ;
  • Réfléchir collectivement aux conditions d’un changement pédagogique soutenable, réaliste et adapté à leur contexte.