Analyser l’activité en formation pour développer les métiers de l'éducation

• Stage
• PDF
•   Démarches et outils pour former, accompagner et piloter

Objectifs

• Comprendre et s'approprier les présupposés, les méthodes et les outils de l'entrée activité en formation
• Mobiliser les ressources des plateformes Néopass@ction, Néopasscadres et NéopassForm@tion  pour concevoir et animer des espaces collectifs de formation à destination des enseignants, des personnels d'encadrement et des formateurs en formation intiale et continue

Public

Formateurs académiques, experts associés

Contenus

Conditions d’accès : Formation réservée en priorité aux personnels des institutions de formation ayant contractualisé un accès aux plateformes Néopasscadres et Néopassformation. 

Le modèle de formation continue français est régulièrement mis en question pour son manque d’ancrage dans les contextes, les réalités et les collectifs professionnels. Les résultats des grandes enquêtes internationales pointent ainsi un retard français en termes de fréquence et de durée des formations suivies par ses personnels, dans une offre qui reste envisagée comme une réponse institutionnelle aux enjeux de mise en œuvre de nouvelles mesures. La prise en charge de ces critiques récurrentes s’est traduite, depuis les années 2010, par la promotion de nouveaux dispositifs de formation centrés sur le développement professionnel continu en collectif de pairs (communautés d’apprentissage professionnelles, constellations, lessons studies, mentorat entre pairs, etc.). Mais pour les acteurs de la formation, la conception et la mise en œuvre de ces dispositifs ravivent des difficultés typiques : comment identifier et négocier la question de métier à instruire en conciliant les attentes individuelles, collectives et les priorités institutionnelles ? Comment dépasser les discours génériques sur le travail et rapatrier les réalités de l’activité en formation ? Quelles démarches et quels outils pour animer des interactions susceptibles de décaler les formés, de les amener à développer leur réflexivité, et in fine de soutenir leur développement professionnel sur la durée et jusque dans leur travail ordinaire ?

À partir d’un ensemble de ressources de vidéoformation développées par l’IFÉ (programme scientifique Néopass), ce stage de deux jours met ces questions vives au travail à partir d’un outillage théorique et méthodologique inscrit dans le champ de l’analyse de l’activité. Il s’agira : de comprendre et de s’approprier les présupposés, les méthodes et les outils de l’entrée activité en formation ; de mobiliser les ressources des plateformes Neopass pour animer des espaces collectifs en formation. Ce stage vise par ailleurs la construction d’une culture commune entre acteurs de la formation des personnels d’éducation (formateurs d’enseignants, formateurs de formateurs, formateurs de cadres, etc.).

Des temps spécifiques dans la formation permettront de cibler les spécificités de ces différentes catégories de personnels en formation à partir des différentes plateformes issues du programme (Néopass@ction, Néopassform@tion, Néopasscadres).

Les places étant limitées, la priorité sera donnée aux personnels des académies ayant conventionné avec l’IFÉ pour les plateformes Néopasscadres et Néopassform@tion.

Sitographie : 

Les plateformes Néopass : https://ife.ens-lyon.fr/mediations/plateformes-neopass

Contact(s)

• Informations sur le programme et le contenu :  contacter les deux référentes de la formation

Clémence Jacq, Centre d'interface des métiers de l'encadrement à l'IFÉ-ENS de Lyon : clemence.jacq@ens-lyon.fr

Rachel Jay-Manson, Centre Alain-Savary à  IFÉ-ENS de Lyon : rachel.jay-manson@ens-lyon.fr 

• Informations sur les modalités pratiques pour participer à la formation : contacter le service manifestations de l'IFÉ.

Horaires

Horaires : Jour 1 : 9h30 – 17h00 Jour 2 : 9h - 16h00